Resumo

O objetivo deste artigo é estudar historicamente o impacto sofrido pela Faculdade de Medicina-USP quando ela apoiou formalmente o regime militar que se estabelecia no Brasil a partir de 1964 e os reflexos desse apoio em seu cotidiano. Outro objetivo é apresentar como esse contexto, vivido entre perseguições, prisões e torturas, interveio também em ações de ordem didático-pedagógica, como na criação de um novo modelo de ensino médico no ano de 1967, conhecido como Curso Experimental. Esse curso seria imediatamente atacado por grupos que o viam como um reduto comunista e uma ameaça à tradição da chamada “Casa de Arnaldo”, logrando o encerramento de suas atividades no ano de 1974.

Palavras-chave:
Ditadura Militar; Violência Institucional; Faculdade de Medicina-USP; Curso Experimental

Introdução

Gestada ao longo da segunda metade dos anos 1970³3 Vieira-da-Silva LM, Paim JS, Schraiber LB. O que é Saúde Coletiva. In: Paim JS, Almeida Filho N, organizadores. Saúde Coletiva: teoria e prática. Rio de Janeiro: MedBook; 2014. p. 3-12., a Saúde Coletiva, como uma nova área no campo da Saúde, é nessa origem atravessada por questões ético-políticas e institucionais do regime ditatorial instalado no Brasil a partir da segunda metade dos anos 1960. Área comprometida com a relação entre saúde e sociedade, encontrou solo fértil nos departamentos criados nas escolas médicas entre os anos 1950-60, no interior do movimento preventivista. No entanto, logo se viu inserida num contexto politicamente sombrio, quando as próprias escolas médicas foram partícipes, e em muitos casos bastante envolvidas, no fortalecimento desse regime ditatorial. O presente estudo examina uma dessas situações: a que ocorreu na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP).

Num manifesto publicado na imprensa em 1964, parte da corporação médica se posiciona contra o comunismo que estaria ameaçando o Brasil, por estar vivendo a população de uma “nitridização mental”, o que queria dizer segundo o grupo, “um sistema que leva ao embotamento da percepção, à justificação do comodismo, à instalação do conformismo e até da cooperação inocente de muitos através de método reflexivo condicionados”⁴4 O Estado de S. Paulo. Médicos e democracia. 1964 mar 8. p. 7. (p.7). Essa menção deixava claro que a corporação estaria ligada a outras movimentações que acabariam desaguando no golpe de Estado de 1964, ganhando nesse grupo apoiadores ou opositores ferrenhos:

No caso paulista, não há dúvida sobre sua contribuição na consolidação da estratégia de repressão sistêmica, chegando em muitos casos à eliminação de opositores, exemplarmente indicado no caso da participação dos médicos legistas na adulteração de documentos sobre mortos e desaparecidos pelo regime, apresentado em Relatório da Comissão da Verdade, demonstrando que entre 1969 e 1976:

Formada pelos médicos Elzira Vilela, Eva Teresa Skazufka e Pedro Paulo Chieffi, e pela cientista social Emilia Emiko Kita Lopes, a Comissão da Verdade da Associação Paulista de Saúde Pública - Núcleo da Comissão Nacional da Verdade da Reforma Sanitária, apresentada no ano de 2014, trouxe um documento dos mais importantes, que “aponta o nome dos médicos legistas do IML de São Paulo que assinaram laudos necroscópicos de presos políticos mortos no Estado de São Paulo, no período de 1969 a 1976, quando estavam em poder dos órgãos de segurança”⁷7 Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo (Alesp). Comissão Estadual da Verdade Rubens Paiva. Comissão da Verdade da Associação Paulista de Saúde Pública. Núcleo da Comissão Nacional da Verdade da Reforma Sanitária. Assassinatos de Opositores Políticos no Brasil: laudos falsos e fraudes praticadas por legistas no Instituto Médico Legal de São Paulo durante a ditadura civil-militar, 1946-1985. São Paulo: Alesp; 2014. (p.5). Foram apresentados nesse levantamento 51 casos de presos políticos desaparecidos e com laudos comprovadamente falsos, demonstrando a ligação estabelecida entre os órgãos repressores e médicos legistas do Instituto Médico Legal de São Paulo:

Essa articulação entre os médicos legistas e o centro de tortura em São Paulo indica ramificações mais complexas, para além do universo policial do período, ganhando espaços e interlocução em outras esferas, como do mundo médico, entre elas, o da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, centro formador médico mais importante do país. Nesse sentido, este estudo busca ampliar o olhar para esse período de tensão atentando para o dia a dia da faculdade, acompanhando os conflitos que eclodiram com o estabelecimento de um regime de exceção entre professores, alunos e funcionários, um período de radicalização da atuação da censura e de recrudescimento do regime político em termos repressivos⁸8 Aquino MA. Censura, imprensa e estado autoritário (1968-1978): o exercício cotidiano da dominação e da resistência, O Estado de São Paulo e o Movimento. Bauru: EDUSC; 1999. (p.212). Além disso, também atenta para o fato paradoxal de que, no mesmo período, há a formulação, a aprovação institucional e a implantação de um curso experimental, expressando uma reforma do ensino de graduação que estimulava uma pedagogia reflexiva e crítica, com incentivo à maior participação do alunado, além de inovar na leitura biomédica relativamente ao social.

Pretende investigar ainda a presença simultânea de blocos em disputa, como oposição ao pensamento conservador alinhado ao novo regime político no país e hegemônico na instituição, por um tipo de ensino médico capaz de representá-los. De um lado, o currículo tradicional, calcado em especialidades médicas e tecnologias de ponta e, de outro, um currículo experimental que esperava um profissional de caráter generalista e preocupado com dimensões mais profundas do que seria definido por social. Assim, o que se resumia a questões de ordem didática, pedagógica e de formação, logo se transformou numa luta política. Mas esta, examinada mais a fundo, mostra-se como ação também ainda, em grande parte, comprometida com aquela ordem tradicional, ganhando contornos de uma ação instrumental que procurava, de certa forma, impor novas relações institucionais, numa mudança pouco derivada de trocas interativas para a constituição de acordos, num agir político resultante de um coletivo em concerto, como define Arendt ao distinguir poder de violência²2 Arendt H. Homens em tempos sombrios. Lisboa: Relógio D'Água; 1991.^,99 Arendt H. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva; 2011.. Do ponto de vista metodológico, o presente estudo apoia-se centralmente em documentos institucionais, grande parte inéditos e outros publicados, embora pouco examinados no debate historiográfico, estando o conjunto deles no acervo do Museu Carlos da Silva Lacaz da FMUSP, na forma de documentos públicos disponíveis para pesquisa¹⁰10 Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Museu Histórico Prof. Carlos da Silva Lacaz. Guia do acervo [Internet]. [acessado 2024 jan 29]. Disponível em: https://www.fm.usp.br/museu/acervo-e-pesquisa /guia-do-acervo.
https://www.fm.usp.br/museu/acervo-e-pes... . Da análise dos dados encontrados, resultaram dois momentos.

A Faculdade de Medicina e os ecos da repressão: um cotidiano entre a “família” e o “imigrante”

No dia 3 de abril de 1964, a Congregação da Faculdade de Medicina se reuniu para redigir uma moção de apoio ao golpe militar recém-desfechado:

Diante dessa posição e de ações como a proposta pela mesma Congregação - que se doasse um dia dos vencimentos dos professores para a “causa” -, foi rápida a movimentação de denúncia e perseguição a professores já no ano de 1964, inicialmente em torno do Departamento de Parasitologia:

Sem dúvida, considerando os nomes arrolados, a caça ao “departamento vermelho” foi implacável:

O jornal Folha de S. Paulo informava, que três professores dos denunciados deveriam ter sua prisão preventiva decretada de imediato: Thomas Maack seria “um súdito alemão e confesso marxista, diretor do jornal O Bisturi, jornal esquerdista e veículo de propaganda subversiva da Faculdade de Medicina da USP”¹⁴14 Folha de S. Paulo. IPM da medicina: prisão preventiva para três. 1964 dez 31.; Michael Rabinovitch seria “um comunista notório de grande cultura científica”¹⁴14 Folha de S. Paulo. IPM da medicina: prisão preventiva para três. 1964 dez 31. e Luis Hildebrando Pereira da Silva, “um líder incontestável do marxismo na Faculdade de Medicina”¹⁴14 Folha de S. Paulo. IPM da medicina: prisão preventiva para três. 1964 dez 31.. Segundo o argumento do juiz Delmo de Godoi, da 2ª Auditoria Militar:

Nas memórias do parasitologista e professor Luis Rey, esse ato correspondia a um plano maior em torno do nome dos professores presos na Universidade de São Paulo:

A Congregação da Faculdade de Medicina não deixou em seus registros muitos pontos de tensão, pelo menos naquele momento inicial, exceto em casos pontuais, como um aparte do professor Antonio Dácio do Amaral, do Departamento de Parasitologia, relatando uma notícia de jornal sobre a divulgação do relatório policial do tenente-coronel Enio dos Santos sobre possíveis atividades subversivas ocorridas pelos parasitologistas na instituição. Disse o professor que estava sendo “indiciado e acusado de falta de energia por não ter agido contra elementos esquerdistas de meu departamento, permitindo-lhes ampla liberdade de movimento”¹⁶16 Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Ata da Congregação. São Paulo: FMUSP; 1964. [manuscrito]. (p.56).

Entre os perseguidos e presos da Faculdade de Medicina, nem todos eram ligados à área de Parasitologia, havendo testemunhos particulares sobre o tratamento recebido - caso de Isaias Raw, à época presidente da Fundação Carlos Chagas e professor catedrático de Bioquímica, que foi preso, torturado e transferido para um quartel do Exército, com repercussão imediata no meio científico nacional e internacional. Em sua defesa, foi enviado às pressas por diversos cientistas mundialmente renomados um telegrama ao presidente da República, General Castello Branco:

Prezado presidente, reunidos no Sexto Congresso Internacional de Bioquímica, nós ouvimos chocados a notícia de que o prof. Isaias Raw da Universidade de São Paulo foi preso. O prof. Raw é conhecido por sua personalidade e por ser um homem de grande integridade e é um dos mais importantes cientistas brasileiros. A comunidade científica internacional apela para que se olhe a essa personalidade e que esse professor possa ser solto para que continue desempenhando seu trabalho na ciência e educação brasileira¹⁷17 Kormberg A, Lipmann F, Theorell H, Colowick S, Chance B, Green D. Telegrama ao presidente da República dos Estados Unidos do Brasil, General Humberto de Alencar Castello Branco. Nova York: Western Union Telegram; 1964..

Indo além, o regime que se implantava dependia da adesão de segmentos capazes de dar suporte ao cotidiano institucional. Assim, consta que havia uma fração de professores, alunos e funcionários que, além de apoiar o golpe militar, colaboraram, por meio de denúncias, muitas delas infundadas, para que se cumprissem os objetivos da máquina repressiva contra supostos subversivos¹⁸18 Rezende MJ. Ditadura militar no Brasil: repressão e pretensão de legitimidade - 1964-1984. Londrina: EdUEL; 2001. (p.50). Em seu estudo sobre as universidades no regime militar, Rodrigo Motta lança a hipótese de que a perseguição a alguns professores da FMUSP logo em 1964 se deveria ao fato de:

Em sua carta “Casa de Arnaldo, circa”, escrita em 1964 e publicada pela Revista da USP em 1991, o professor Thomas Maack já identificava tal estrutura dentro da Faculdade. Segundo seu depoimento, havia um grupo formado por médicos e professores tradicionalistas que se diziam descendentes de uma elite de escola paulista e autodesignavam “família” e um grupo docente cada vez mais expressivo oriundo de uma classe média ascendente, intitulado pela “família” como “imigrante”:

Em 1966, o Relatório do Conselho Permanente de Justiça analisou a sentença do inquérito policial-militar contra um grupo de professores da FMUSP, um aluno, um médico e um funcionário do Hospital das Clínicas indiciados pelo tenente-coronel Enio dos Santos Pinheiro devido a uma denúncia anônima. O teor dos argumentos do juiz revelava parte do conteúdo das acusações, mas também a fragilidade dos argumentos acusatórios, a ponto de se haverem refutado todos, com a consequente absolvição dos acusados. Em matéria intitulada “Absolvidos os professores”, O Bisturi repercutiu a notícia:

Os anos seguintes continuavam reverberando as tensões estabelecidas, mas:

O clima institucional reinante, repleto de insinuações e delações, atingiu frontalmente a vida estudantil da Faculdade de Medicina. Proibida sua publicação, o jornal O Bisturi caiu na clandestinidade. Alunos e alunas foram presos, torturados e alguns mortos e/ou desaparecidos. Em outubro de 1964, a Feira do Livro realizada pelo Centro Acadêmico Oswaldo Cruz (CAOC) foi acusada, dentro da própria escola, de venda de obras consideradas subversivas. A polícia civil e o Delegacia de Ordem Política e Social (DOPS) foram chamados e apreenderam 18 volumes da Feira e dois da biblioteca. Durante essa ação da polícia, houve nova denúncia, agora dizendo que o investigador do DOPS teria sido sequestrado pelos alunos. O próprio O Bisturi relata:

Em 1966, o aluno Reinaldo Morano Filho, presidente do Centro Acadêmico Oswaldo Cruz (1969), foi preso pela primeira vez. Gelson Reicher e Antonio Carlos Nogueira Cabral foram presos e mortos pelos órgãos de repressão em 1972²³23 Câmara Municipal de São Paulo. Registro taquigráfico da sessão Desaparecidos. São Paulo; 1991. p. 63-72. [mimeo].. Fausto Figueira de Mello Junior, aluno da quinquagésima turma da FMUSP, relata a chegada de Luiz Hirata, aluno da Escola Superior de Agricultura Luís de Queirós, torturado e levado para o Hospital das Clínicas: “ali estava com marcas de pau-de-arara nas pernas e pulsos. Seu corpo era uma pasta escura por destruição maciça dos músculos, ocasionadas pelas torturas que havia”²⁴24 Mello Junior FF. Anos de chumbo. In: Goto H, Lemos RC, Labonia Filho W, organizadores. Turma 55 da Faculdade de medicina - USP. São Paulo: RG Editores; 2022. p. 181-182. (p.181).

Caso da invasão policial no campus da Universidade de São Paulo em 1977, sob o argumento de que haveria movimentação estudantil subversiva em torno do Congresso da UNE. Durante um ato público estudantil, a Faculdade de Medicina teve seu prédio invadido em 20 de setembro, sob a condução do então secretário da Segurança Pública Erasmo Dias, redundando em autuações e fichamentos no DOPS-SP: ao todo foram 45 alunos do curso de medicina, quatro de fisioterapia, três de fonoaudiologia e uma aluna de pós-graduação em medicina²⁵25 Divisão de Ordem Política (DOPS). Polícia Civil de São Paulo. Registro de autuação e lista dos alunos presos e fichados da Universidade de São Paulo. São Paulo; 1977. [mimeo]..

Ainda que tais ações envolvendo médicos não foram investigadas depois pelo Estado brasileiro, mesmo quando já havia provas irrefutáveis e pormenorizadamente descritas nos relatórios da Comissão da Verdade e divulgadas em encontros e seminários²⁷27 Centro Universitário Maria Antonia da USP. SEMINÁRIO Tortura Nunca Mais! - Comissões da Verdade e a pós-verdade na ditadura. São Paulo: Museu Histórico da Faculdade de Medicina da USP/Faculdade de Saúde Pública-USP/Pró-reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP (PRCEU); 2022 ago 19.. Conforme Maria Amélia Teles, “a luta pela punição aos médicos, travada ao longo dos anos, por grupos de familiares e direitos humanos, é um verdadeiro malabarismo, cheia de labirintos e empecilhos, com difícil continuidade”²⁸28 Teles MAA, Teles JA. A participação de médicos na repressão política. In: Mota A, Marinho MGSMC, Nemi A, organizadores. Medicina em contexto de exceção: histórias, tensões e continuidades. São Paulo: UFABC; 2017. p. 87-114. (p.110-111).

Não obstante, foi nesse contexto que emergiu uma proposta curricular reformadora, com caráter de experimento, em termos da formação de futuros médicos. De curtíssima duração, o chamado Curso Experimental nasceu em 1967 e morreu em 1976. Ainda assim, permitiu que se conhecessem também, não sem conflitos internos à própria instituição, novas interações entre professores e entre professores e alunos. Apesar disso, suas efetivas contribuições humanística e tecnicamente inovadoras não ficaram suficientemente claras nem foram apresentadas publicamente. Pelo contrário, também esse experimento acabou sendo envolvido entre os discursos do pensamento institucionalmente hegemônico que, “a pretexto de defender velhas verdades, degradam toda a verdade”²2 Arendt H. Homens em tempos sombrios. Lisboa: Relógio D'Água; 1991. (p.8), tendo, então, merecido, neste estudo histórico, alguma luz.

O Curso Experimental de Medicina: um projeto subversivo?

Em plena vigência do regime ditatorial e bastante motivado pelo movimento dos chamados “excedentes” - movimento dos anos 1960 que envolveu alunos secundaristas aprovados no vestibular, mas sem vagas para entrar nas faculdades existentes -, uma intensa discussão sobre a reforma universitária e seus mecanismos estruturantes, como o sistema de cátedras e de núcleos formadores, redundou na elaboração de um novo projeto curricular para a FMUSP denominado Curso Experimental (CEM). Nascido da pressão do governador do estado, Abreu Sodré, exigiu da Faculdade mais vagas na graduação. Esse pedido implicou:

Em 28 de março de 1967, João Alves Meira, Diretor da Faculdade de Medicina (1963-1970) e Catedrático de doenças tropicais e infecciosas, aprovava a formação de uma Comissão de Orientação Didática do Curso Experimental de Medicina (CODCEM) e, em 5 de janeiro de 1968, seu memorial foi encaminhado ao governador do estado pedindo a liberação de verbas especiais para a instalação do primeiro ano de suas atividades, além da construção de um hospital universitário. As referências internacionais no projeto aproximavam o CEM de experiências consideradas exitosas:

Também havia na proposta duas tendências fundamentais na orientação dos currículos médicos: “o preparo do profissional para atuar em hospitais e seu preparo para atuar na comunidade, entendida esta como um agrupamento social, de diferentes faixas socioeconômicas, capaz de apresentar problemas de saúde em nível tanto individual como coletivo”²⁹29 Machado EM. O Curso Experimental de Medicina da Universidade de São Paulo. Edu Med Salud 1975; 2(9):172-195. (p.175). Uma das características fundamentais do CEM era a proximidade entre professores e alunos, com alta participação discente nos encaminhamentos do curso nos chamados “fóruns”:

O Curso sistematizou pouco material didático voltado aos alunos, a ponto de se acompanharem pari passu todas as aulas e leituras. Isso porque as aulas iam sendo definidas no próprio processo de formação. Os conteúdos didáticos se traduziram nas contribuições de seus professores, por meio de textos indicados e mimeografados, do trabalho pedagógico proposto e de alguns exercícios para os graduandos. Além das aulas teóricas, os alunos deveriam desenvolver projetos de pesquisa, 40 horas por aluno em quatro semanas, sobre os seguintes temas:

Esse material defendia o fim do regime asilar e denunciava a inadequação dos serviços prestados à população, indicando a falência do sistema psiquiátrico brasileiro e paulista, ao mesmo tempo em que ensaiava os primeiros movimentos de reforma psiquiátrica, a exemplo dos que se desenvolviam na Europa e na América Latina. Sobre o Hospital do Juqueri, dizia:

Em 30 de agosto de 1974, Carlos da Silva Lacaz, um dos signatários da criação do CEM-USP em 1966 e paradoxalmente seu maior líder oponente, foi conduzido à diretoria da FMUSP (1974-1978) e, em seu discurso de posse, anunciou sua primeira medida: o fechamento do Curso Experimental. Uma avaliação mais profunda do que se passou nesse curso revela uma série de questões imbricadas e que podem explicar esse fechamento³³33 Mota A. Tempos cruzados: a Saúde Coletiva no estado de São Paulo, 1920-1980. São Paulo: Hucitec; 2020.. Inicialmente, cabe apontar o novo cenário que a política educacional do ensino superior imprimiu na FMUSP com a Lei nº 5.540/1968, reorganizando as áreas de ensino e pesquisa, criando institutos de ciências básicas, alocando professores em departamentos e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional das matérias em ciclo básico e profissionalizante com matrícula semestral e introdução do sistema de créditos.

Esse contexto implicou um imenso desconforto na FMUSP, que assistiu a uma mudança inesperada e abrupta de suas atividades, além de ter perdido um poder que se concentrava nas mãos de um grupo preciso de professores. Com tal mudança, a FMUSP foi:

A subida de Carlos da Silva Lacaz ao poder - quer como secretário da Saúde do Município de São Paulo na gestão de Paulo Salim Maluf em 1970, quer como diretor da FMUSP em 1974 - teria provocado a crise no Experimental. Segundo Guilherme Rodrigues da Silva, ele estaria interessado em cargos mais altos, o que o teria levado a se opor ao curso:

Foi nesse enquadramento e com o apoio da Congregação da Faculdade, que, já em seu discurso de posse, Carlos da Silva Lacaz pedia a constituição de uma Comissão para proceder ao encerramento do projeto do CEM-USP e sua incorporação ao curso tradicional, por um projeto chamado de fusão curricular, a partir do ano de 1976. Em carta enviada aos alunos, Carlos Lacaz fez uma longa crítica à conjuntura vivida e, nas entrelinhas, se manifestou sobre como entendia a proposta do CEM-USP:

Diante dessa posição, em que já estava implícita uma crítica à divisão das cadeiras entre as clínicas e as básicas, com a Reforma de 1968, o Curso Experimental não foi poupado. Presidida pelo professor João Alves Meira, formou-se uma Comissão responsável pela elaboração de um programa único, prevendo que em 1979 todos os alunos estariam unificados por um único currículo, como de fato aconteceu.

A figura de Guilherme Rodrigues da Silva ganhou centralidade no encaminhamento da participação do Departamento de Medicina Preventiva no CEM-USP. Quando chegou como professor catedrático, em 1967, o curso já havia sido criado, mas ele logo foi colocado como um dos articuladores a acompanhar cotidianamente seu andamento. À ideia de que ele seria mais um “imigrante” somaram-se sua origem “mulata” e suas convicções “comunistas”, atributos que o colocavam sob mais suspeição e perseguição³¹31 Tavano PT. Tramas da tessitura curricular: o Curso Experimental de Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975) [tese]. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo; 2015. (p.112). Na interpretação de Moisés Goldbaum sobre essa presença:

Quanto à abordagem de questões da saúde por meio das ciências sociais, ponto central da própria definição do que se chamaria de Saúde Coletiva e o que se viria a caracterizar como uma sociologia da saúde, em consonância com a perspectiva mais prática e de ensino integral do CEM-USP, a opção recaiu numa disciplina para o 1^o ano que, para discutir as teorias sociais, valia-se de pesquisas operacionais e de campo com temas médicos, ministrada pela socióloga e professora Maria Cecília Ferro Donnangelo, do Departamento de Medicina Preventiva. A FMUSP usou de um artifício anterior para superar essa questão: indicou o Departamento de Medicina Legal como oficialmente responsável por essa disciplina e uma ação aberta ligada à disciplina de Ciências Sociais, pondo fim a essa experiência formativa na graduação. Indo além, alguns professores passaram a denunciar professores do departamento como membros politicamente subversivos, principalmente aqueles ligados à saúde mental, no Centro de Saúde Escola Samuel B. Pessoa.

Foi assim que, logo no começo das aulas, em 1976, houve uma ação aberta ligada à disciplina de Ciências Sociais, pondo fim a essa experiência formativa na graduação. Isso porque, junto com o projeto de fusão curricular, enviou-se ao então coordenador da Câmara de Graduação da USP um arrazoado sobre o fato de se terem permitido:

Em carta enviada ao coordenador da Câmara de Graduação da Faculdade em 1 de outubro de 1976, um grupo de 36 professores sugeriu mudanças curriculares frente aos desdobramentos da fusão entre o Experimental e o Tradicional. Propunham colocar “o curso de Ciências Sociais integrado às disciplinas de Medicina Legal e Problemas Brasileiros”³⁵35 Lacaz CS. Carta a Antônio Guimarães Ferri, coordenador da Câmara de Graduação. São Paulo; 1976. p. 1-3 [mimeo]. (p.1). Lendo essa proposta, o Centro Acadêmico Oswaldo Cruz e a representação discente da FMUSP na Congregação convocaram uma assembleia e distribuíram um material com o título: A mais nova ameaça ao curso médico da FMUSP. O texto tratava da extinção do sistema de blocos, da redução da carga horária de matemática e estatística, da rapidez da resolução, que entraria em vigor já em 1977, e, finalmente, “da virtual extinção do Curso de Ciências Sociais, com eventual transferência para o Departamento de Medicina Legal”³⁵35 Lacaz CS. Carta a Antônio Guimarães Ferri, coordenador da Câmara de Graduação. São Paulo; 1976. p. 1-3 [mimeo]. (p.1).

Considerações finais

Esta análise traz novas perspectivas ao estudo da ditadura militar em sua relação com instituições acadêmicas, mostrando os impactos dessa nova relação na estrutura dos departamentos e na relação estabelecida com professores, alunos e funcionários. As duas partes deste estudo procuram justamente apresentar aquilo que estaria na memória de alguns, mas sem as limitações metodológicas que a História impõe, conferindo um sentido histórico aos dados.

A oposição nascida com a experiência do novo curso implantado e a pecha de que havia um movimento subversivo em andamento, se, de um lado, não tinha sentido ao se verificar a proposta dos professores na formulação do Curso Experimental, de outro, com suas inovações pedagógicas, desafiava o conservadorismo e o autoritarismo que se pretendia manter e aprofundar. O caso do Departamento de Medicina Preventiva deixava claro: o Curso Experimental foi uma experiência que buscava um novo olhar para a formação médica, mais amplo, conectado com a vida social, exigindo um raciocínio inovador e criativo. É importante dizer que experiências inovadoras não eram desconhecidas da instituição. Basta lembrar dos anos 1950, quando a Faculdade estava em seu auge, inclusive pela existência do Departamento de Parasitologia, com a influência de Samuel Pessoa. O discurso da tradição que fez oposição ao Experimental foi invenção de momento, reconvocando o conservadorismo da instituição.

Passadas algumas décadas, numa atitude definida pelo então diretor da Faculdade de Medicina, Marcos Boulos, como uma repactuação histórica, em sessão especial da Congregação, em 18 de setembro de 2008, os professores Erney Felício Plessmann de Camargo, Luiz Hildebrando Pereira da Silva, Luiz Rey, Michel Pinkus Rabinovitch, Pedro Henrique Saldanha e Thomaz Maack tornaram-se professores eméritos. Isaias Raw, que já possuía o título, recebeu a medalha “Arnaldo Vieira de Carvalho”. A ideia era fazer um movimento inicial para uma nova constituição de memória, diante de tantos outros vividos posteriormente pela instituição no intuito de recompor vozes, personagens e experiências vividas pela e na escola médica. Podemos dizer, que a ditadura militar não acabou e continuará existindo, pois há uma história em aberto, uma conta que não fecha, enquanto não tivermos nossas instituições públicas abertas para estudos históricos sobre o período em pauta.

Referências

Datas de Publicação

Histórico