RESUMO:

Objetivo:

Apresentar as tendências encontradas nas três últimas edições da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) sobre situações de violência vivenciadas por escolares brasileiros.

Metodologia:

Estudo de séries temporais com recorte para as capitais brasileiras, utilizando as bases de dados da PeNSE de 2009, 2012 e 2015. Os indicadores avaliados foram: faltar às aulas por insegurança no trajeto casa-escola ou na escola; envolvimento em briga com arma de fogo ou arma branca; e agressão por adulto da família. Foram estimadas as prevalências dos indicadores para o total dos adolescentes, por sexo, tipo de escola e capitais. As tendências das prevalências foram estimadas por meio de regressão linear, ajustadas por idade.

Resultados:

Identificou-se tendência de aumento das prevalências, com significância estatística, para todos os indicadores de violência selecionados no período de 2009 a 2015, nas capitais brasileiras.

Discussão:

Os grupos mais vulneráveis foram escolares das escolas públicas; adolescentes do sexo masculino no caso do envolvimento em brigas com arma branca ou de fogo; e adolescentes do sexo feminino no caso de agressão física por familiar.

Conclusão:

A PeNSE contribuiu para identificar o aumento das prevalências de violências vividas pelos adolescentes, o que alerta para a necessidade de planejamento e implementação de políticas que contribuam para a prevenção de violência, promoção da saúde e da cultura de paz.

Palavras-chave:
Violência; Adolescente; Comportamento do adolescente; Agressão

INTRODUÇÃO

A adolescência é uma fase da vida em que se destacam as mudanças físicas, sexuais, cognitivas e emocionais, na qual os padrões de comportamento do futuro adulto são estabelecidos¹1. Assis SG. A adolescente e a violência. In: Taquette SR, Ed. Violência contra a mulher adolescente-jovem. Rio de Janeiro: EdUERJ; 2007.^,22. Clark T, Fleming T, Bullen P, Crengle S, Denny S, Dyson B, et al. Health and well-being of secondary school students in New Zealand: Trends between 2001, 2007 and 2012. J Paediatrics Child Health. 2013; 49(11): 925-34. https://doi.org/10.1111/jpc.12427
https://doi.org/10.1111/jpc.12427... . Nesse momento, os indivíduos experimentam novas práticas e comportamentos com vistas à conquista de maior autonomia, o que pode levar à exposição a situações de risco no âmbito das violências e acidentes³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... .

No Brasil, os acidentes e as violências são o maior problema de saúde pública entre crianças, adolescentes e jovens, apresentando os maiores impactos na mortalidade desses grupos³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... . O estudo do perfil de mortalidade em 2014 mostrou que, na população de 5 a 14 anos, os acidentes de transporte terrestre (ATT) lideraram a lista de causa de morte, seguidos dos homicídios, tanto para sexo masculino quanto para o feminino⁴4. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Saúde. Violência contra a mulher: o desafio de articulação da vigilância com a rede de atenção e proteção. In: Brasil. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2015/2016: uma análise da situação de saúde e da epidemia pelo vírus Zica e por outras doenças transmitidas pelo Aedes aegypti. Brasília: Ministério da Saúde; 2016.. Na faixa etária de 15 a 29 anos entre os homens, em 2014, a principal causa de morte foi o homicídio (29.830), seguido dos ATT (12.005); entre as mulheres, a principal causa foram os ATT (2.148), seguidos de homicídios (1.968)⁴4. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Saúde. Violência contra a mulher: o desafio de articulação da vigilância com a rede de atenção e proteção. In: Brasil. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2015/2016: uma análise da situação de saúde e da epidemia pelo vírus Zica e por outras doenças transmitidas pelo Aedes aegypti. Brasília: Ministério da Saúde; 2016.. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), para cada homicídio de jovens há em torno de 20 a 40 vítimas não fatais da violência juvenil recebendo tratamento hospitalar⁵5. Organização Mundial de Saúde. World report on violence and health. Genebra: WHO; 2002., revelando carga substancial de consequências na saúde⁶6. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015..

Entre escolares, participar de brigas físicas, bullying e portar armas são reconhecidos fatores de risco para as violências na juventude⁵5. Organização Mundial de Saúde. World report on violence and health. Genebra: WHO; 2002.. Compreender como os adolescentes são impactados pelas violências comunitária e intrafamiliar, assim como sua participação como autores de violência, é essencial para identificar a violação de direitos humanos e suscitar a ação dos gestores públicos⁷7. Souza ER, Peres MFT, Constantino P, Boghossian CO, Ruotti C, Freitas TV, et al. Jovens em risco social: avaliação de programas de prevenção à violência armada. Rio de Janeiro: Centro Latino-Americano de Estudos de Violência e Saúde Jorge Careli, Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz / São Paulo: Editora Hucitec; 2013. 166 p..

As violências sofridas e praticadas por adolescentes interferem na qualidade de vida dos mesmos, afetando também os familiares, amigos e a comunidade, podendo provocar desempenho educacional insatisfatório, comportamentos de risco em saúde, incapacidades, doenças e mortes⁵5. Organização Mundial de Saúde. World report on violence and health. Genebra: WHO; 2002.^,66. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015..

A Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) vem contribuir para o monitoramento das situações de violência vivenciadas por escolares brasileiros³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... . Entende-se que essa informação é peça fundamental para a prevenção das violências, orientação do planejamento e avaliação de políticas voltadas para os adolescentes⁸8. Phebo L. Vigilância em saúde e a violência contra adolescentes. In: Taquette SR, Ed. Violência contra a mulher adolescente-jovem. Rio de Janeiro: EdUERJ; 2007..

O objetivo do presente artigo foi apresentar as tendências encontradas nas três últimas PeNSE (2009, 2012 e 2015)⁹9. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2009. Rio de Janeiro: IBGE; 2009.^,1010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Rio de Janeiro: IBGE; 2012.^,1111. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Rio de Janeiro: IBGE; 2015. da percepção dos escolares sobre segurança no deslocamento para a escola e na escola, envolvimento em briga em que alguém usou arma de fogo, envolvimento em briga em que alguém usou arma branca e sofrer agressões por familiares.

Espera-se que os resultados apresentados aqui contribuam para o desenho de políticas públicas de prevenção de violências, promoção da saúde e da cultura de paz.

MÉTODOS

Trata-se de um estudo de séries temporais com recorte para as capitais brasileiras, utilizando as bases de dados da PeNSE, um inquérito realizado em escolas públicas e privadas em três edições (2009, 2012 e 2015)⁹9. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2009. Rio de Janeiro: IBGE; 2009.^,1010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Rio de Janeiro: IBGE; 2012.^,1111. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Rio de Janeiro: IBGE; 2015.. A primeira edição foi representativa somente das capitais brasileiras, na segunda edição foi expandida a representatividade para Brasil e regiões. Na última amostra, em 2015, além das representatividades anteriores, os resultados para o nono ano foram representativos para estados e Distrito Federal. Além disso, foi incluída uma subamostra nacional para representar os escolares segundo a idade (13, 14, 15, 16 e 17 anos), possibilitando a comparação mais precisa com dados de pesquisas internacionais, como por exemplo os indicadores gerados pela OMS, contemplando mais de cem países, por meio de estudo transnacional Global School-based Student Health Survey (GSHS).

A população do presente estudo foi composta pelos escolares do nono ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas das capitais brasileiras e do Distrito Federal para os anos de 2009, 2012 e 2015. O cálculo do tamanho amostral, em todas as edições, considerou estimativa de proporção de 50% e uma probabilidade de erro tipo I ou α de 0,05. Trata-se de uma amostra por conglomerado selecionada em dois estágios: o primeiro estágio foi nas escolas, e o segundo, em turmas elegíveis nas escolas selecionadas (nono ano do ensino fundamental).

Todas as edições da pesquisa foram aprovadas pela Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) sob os pareceres nº 11.537/2009, 16.805/2012 e 1.006.467/2015. Todos os estudantes que participaram das entrevistas concordaram com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os detalhes da metodologia dos inquéritos podem ser acessados em outras publicações⁹9. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2009. Rio de Janeiro: IBGE; 2009.^,1010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Rio de Janeiro: IBGE; 2012.^,1111. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Rio de Janeiro: IBGE; 2015..

As variáveis avaliadas no presente estudo foram:

Com relação à análise dos dados, inicialmente foram descritas as características gerais dos estudantes das três edições do inquérito. De forma sequencial foram estimadas as prevalências com os respectivos intervalos de confiança de 95% (IC95%) dos indicadores de violência para o total dos adolescentes, por sexo e tipo de escola para os anos de 2009, 2012 e 2015, considerando apenas os dados das capitais brasileiras. As estimativas de tendência a cada ano foram avaliadas através de testes de regressão linear ajustados por idade, para o total de adolescentes, por sexo, tipo de escola e capital. A análise dos dados foi realizada no software STATA versão 14.0, utilizando pesos amostrais considerando a amostragem complexa do estudo. Foi considerada como tendência significativa aquelas com valor p < 0,05. O coeficiente linear da reta de regressão determinou a variação média anual em pontos percentuais (p.p.) das frequências ao longo do período estudado.

RESULTADOS

Este estudo incluiu 173.310 escolares que estavam frequentando o nono ano de escolas públicas e privadas nas capitais brasileiras, somando as amostras dos três inquéritos da PeNSE, sendo 60.973 em 2009, 61.145 em 2012 e 51.192 em 2015. Desses, 51,4% eram do sexo feminino, a maioria com 14 anos de idade (49,9%) e frequentando escolas públicas (75,5%) (dados não apresentados em tabela).

Houve tendência de aumento para todos os indicadores de violência. A prevalência de adolescentes que faltaram às aulas por insegurança no trajeto casa-escola aumentou de 6,4% em 2009 para 12,8% em 2015 (variação média = 1,1 p.p.), sendo que os alunos de escolas públicas apresentam as maiores prevalências (7,0% em 2009 e 15,1% em 2015) e a maior variação média (1,4 p.p.). A prevalência de adolescentes que faltaram às aulas por insegurança na escola aumentou de 5,5% em 2009 para 9,3% em 2015 (variação média = 0,7 p.p.), sendo que a variação média anual foi maior entre alunos de escolas públicas (0,9 p.p.) (Tabela 1).

Com relação ao envolvimento em brigas com arma de fogo e arma branca, também houve um aumento das prevalências. O envolvimento em brigas em que alguém usou arma de fogo passou de 4,0% em 2009 para 5,6% em 2015 (variação média = 0,3 p.p.), sendo que os alunos do sexo masculino e de escolas públicas apresentam as maiores prevalências e a maiores variações médias (0,3 e 0,4 p.p. de variação média, respectivamente). O envolvimento em brigas em que alguém usou arma branca também teve aumento, passando de 6,1% em 2009 para 8,2% em 2015 (variação média = 0,4 p.p.). Para esse indicador, assim como no indicador de briga com arma de fogo, as prevalências foram maiores para os meninos e para estudantes de escolas públicas (Tabela 1).

Foi observado aumento na prevalência de agressão física por membro da família, passando de 9,5% em 2009 a 16,2% em 2015, com variação média de 1,1 pp. Nesse caso, as prevalências são maiores nos adolescentes do sexo feminino (10% em 2009 e 17,3% em 2015; variação média = 1,2 p.p.) e em alunos de escolas públicas (9,6% em 2009 e 17,2% em 2015; variação média = 1,3 p.p.) (Tabela 1).

Na Tabela 2 são apresentadas as prevalências dos indicadores avaliados e a variação média anual, sendo que em todas as capitais as tendências observadas foram estatisticamente significativas (valor p < 0,05). Observou-se variação positiva dos indicadores de falta às aulas por insegurança no trajeto casa-escola e insegurança na escola em todas as capitais. Aquelas com maiores prevalências em 2015 e maiores variações médias de falta às aulas por insegurança no trajeto casa-escola foram Cuiabá (prevalência = 19,7%; variação média = 2,2 p.p.) e Salvador (prevalência = 17,9%; variação média = 1,8 p.p.). Para o indicador de falta às aulas por insegurança na escola, as capitais com maiores prevalências em 2015 e maiores variações médias foram Cuiabá (prevalência = 15,2%; variação média = 1,6 p.p.) e Manaus (prevalência = 12,5%; variação média = 1,1 p.p.) (Tabela 2).

Com relação ao envolvimento em briga em que alguém usou arma de fogo, apesar das variações médias pequenas, a maioria das capitais teve tendência de aumento estatisticamente significativo, com exceção de Vitória, Curitiba e Florianópolis, que apresentaram tendências negativas. As capitais com maiores prevalências em 2015 de envolvimento em brigas em que alguém usou arma de fogo foram Boa Vista (9,1%) e Goiânia (8,6%,). Para o indicador de briga em que alguém usou arma branca, também se observou tendência de aumento na maioria das capitais, com exceção de Vitória e Curitiba, onde houve tendência negativa. As capitais com maiores prevalências de envolvimento em brigas em que alguém usou arma branca foram Manaus e Boa Vista, com prevalências na casa dos 12% em 2015. Com relação à agressão física por adulto na família, todas as capitais apresentaram tendência de aumento estatisticamente significativo. As capitais com maiores prevalências em 2015 foram Recife (17,9%) e Manaus (17,1%) e as com maiores variações médias foram Cuiabá, com 1,7 p.p., e São Paulo, com 1,6 p.p. (Tabela 2).

DISCUSSÃO

O estudo atual mostra tendência temporal da PeNSE de 2009 a 2015, apontando o aumento das prevalências de violências vividas pelos adolescentes em todos os indicadores estudados no período nas capitais brasileiras.

A violência é um fenômeno complexo, multicausal, apresentando forte associação com desigualdades econômicas e sociais⁵5. Organização Mundial de Saúde. World report on violence and health. Genebra: WHO; 2002.. Domenach¹²12. Domenach JM. La violencia. In: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, Ed. La violencia y sus causas. Paris: UNESCO; 1981. p. 33-45. destaca a ideia de que a violência está inscrita e arraigada não só nas relações sociais, mas também é construída no interior das consciências e das subjetividades, não podendo ser compreendida apenas como uma força exterior aos indivíduos e aos grupos. O avanço civilizatório da sociedade pode ser medido pela forma com que a mesma repudia o emprego da força física, moral ou política a favor do domínio e da subjugação do outro¹²12. Domenach JM. La violencia. In: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, Ed. La violencia y sus causas. Paris: UNESCO; 1981. p. 33-45.^,1313. Minayo MCS. Violência e educação: impactos e tendências. Rev Pedagógica. 2013; 15(31): 249-64. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v15i31.2338
http://dx.doi.org/10.22196/rp.v15i31.233... .

Adicionalmente, é bem estabelecida na literatura a associação entre o comportamento agressivo de jovens e o aumento do risco da vitimização e envolvimento em comportamentos de risco em saúde³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... ^,66. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015., principalmente consumo de álcool e drogas ilícitas³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... .

Assim, monitorar as situações de violência vivenciadas por adolescentes é uma importante ação de saúde pública. A PeNSE possibilitou verificar o crescimento de todas as formas de violência pesquisadas, o que constitui uma evidência importante que aponta para a necessidade de políticas de redução das desigualdades sociais e promoção da saúde dos adolescentes, principalmente no país em que as agressões lideram as causas de morte entre adolescentes⁴4. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Saúde. Violência contra a mulher: o desafio de articulação da vigilância com a rede de atenção e proteção. In: Brasil. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2015/2016: uma análise da situação de saúde e da epidemia pelo vírus Zica e por outras doenças transmitidas pelo Aedes aegypti. Brasília: Ministério da Saúde; 2016..

O aumento da prevalência de adolescentes vítimas de violências demonstra a vulnerabilidade desse grupo, que depende de cuidados contínuos e políticas públicas para seu desenvolvimento saudável¹⁴14. Salas-Wright CP, Nelson EJ, Vaughn MG, Reingle Gonzalez JM, Córdova D. Trends in Fighting and Violence Among Adolescents in the United States, 2002-2014. Am J Public Health. 2017; 107(6): 977-82. https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743
https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743... . Sendo assim, a violação de seus direitos afeta direta ou indiretamente a saúde física e mental, além de ter impacto em seu desempenho educacional, sobre a família e os amigos⁶6. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015.^,1515. Deslandes SF. Atenção a crianças e adolescentes vítimas de violência doméstica: análise de um serviço. Cad Saúde Pública. 1994; 10(Supl. 1): S177-87. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X1994000500013
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X1994... ^,1616. Souza ER, Mello Jorge MHP. Impacto da violência na infância e adolescência brasileiras: magnitude da morbimortalidade. In: Brasil. Ministério da Saúde. Violência faz mal à saúde. Brasília: Ministério da Saúde; 2006. p. 23-28.. No Brasil, dados do estudo Carga Global de Doença 2015¹⁷17. Malta DC, Minayo MCS, Soares Filho AM, Silva MMA, Montenegro MMS, Ladeira RM, et al. Mortalidade e anos de vida perdidos por violências interpessoais e autoprovocadas no Brasil e Estados: análise das estimativas do Estudo Carga Global de Doença, 1990 e 2015. Rev Bras Epidemiol [Internet]. 2017 [citado em 13 dez. 2017]; 20(Supl. 1): 142-56. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-790X2017000500142&lng=en http://dx.doi.org/10.1590/1980-5497201700050012
http://www.scielo.br/scielo.php?script=s... apontam estabilidade nas taxas de mortalidade por homicídio no país, entre 1990 e 2015, embora apontem que as taxas mais elevadas ocorram entre jovens de 15 a 19 anos, seguidos dos de 20 a 24 anos. Portanto, os dados da PeNSE podem sinalizar piora nos indicadores de violências entre adolescentes e jovens.

Os dados das três edições da PeNSE mostraram que os eventos de violência foram mais prevalentes nas escolas públicas e entre estudantes do sexo masculino, exceto para a agressão física por familiar, em que a prevalência foi maior para o sexo feminino.

A literatura corrobora o fato das violências atingirem mais frequentemente o sexo masculino, seja como autores ou vítimas⁶6. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015.^,1414. Salas-Wright CP, Nelson EJ, Vaughn MG, Reingle Gonzalez JM, Córdova D. Trends in Fighting and Violence Among Adolescents in the United States, 2002-2014. Am J Public Health. 2017; 107(6): 977-82. https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743
https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743... ^,1818. Organização Mundial de Saúde. World report on child injury prevention. Genebra: OMS; 2008., o que tem relação com a construção social da masculinidade vinculada a atitudes de violência, força, agressividade e machismo¹⁹19. Guimarães NM, Pasian SR. Agressividade na adolescência: experiência e expressão da raiva. Psicol Estud. 2006; 11(1): 89-97. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722006000100011
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722006... ^,2020. García M, Madriaza P. Estudio cualitativo de los determinantes de la violencia escolar en Chile. Estud Psicol. 2006; 11(3): 247-56. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2006000300001
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2006... . Nesse sentido, os homicídios, face mais perversa e extrema da violência, configuram-se como a principal causa de morte de indivíduos de 15 a 29 anos, englobando principalmente jovens negros do sexo masculino, moradores das periferias e áreas metropolitanas dos centros urbanos²¹21. Souto RMCV, Barufaldi LA, Nico LS, Freitas MG. Perfil epidemiológico do atendimento por violência nos serviços públicos de urgência e emergência em capitais brasileiras, Viva 2014. Ciênc Saúde Coletiva. 2017; 22(9): 2811-23. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232017229.13342017
http://dx.doi.org/10.1590/1413-812320172... .

Com relação às escolas públicas, pode-se afirmar que esse estrato representa uma aproximação da condição econômica. Assim, a maior prevalência de situações de violência nessas escolas revela as desigualdades de moradia, saúde, educação, cultura e lazer²²22. Malta DC, Souza ER, Silva MMA, Silva CS, Andreazzi MAR, Crespo C, et al. Vivência de violência entre escolares brasileiros: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Ciênc Saúde Coletiva. 2010; 15(Supl. 2): 3053-63. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000800010
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010... . De fato, as situações de pobreza, desigualdade econômica e desemprego de um ou ambos os genitores são fatores de risco para o envolvimento com as violências⁵5. Organização Mundial de Saúde. World report on violence and health. Genebra: WHO; 2002.^,66. Organização Mundial da Saúde. Prevenindo a violência juvenil: um panorama das evidências. Genebra: OMS; 2015..

As prevalências da percepção de insegurança no trajeto para a escola, ou na própria escola, dobraram em magnitude, considerando 2009 e 2015, apontando o avanço da violência percebida nesse deslocamento e na instituição.

O aumento da insegurança no trajeto casa-escola é consequência da ausência do Estado em produzir segurança, transporte público e infraestrutura urbana, principalmente nas localidades onde há maior pobreza, desigualdade e conflitos sociais.

Por sua vez, a percepção de insegurança na escola também é reflexo das situações de violência vivenciadas em seu entorno³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... , o que ocorre mais frequentemente nas escolas públicas. As situações de violência vivenciadas na escola comprometem os objetivos de socialização, formação e proteção desse espaço²³23. Castro ML, Cunha SS, Souza DPO. Comportamento de violência e fatores associados entre estudantes de Barra do Garças, MT. Rev Saúde Pública. 2011; 45(6): 1054-61. http://dx.doi.org/10.1590/S0034-89102011005000072
http://dx.doi.org/10.1590/S0034-89102011... .

Esses indicadores têm sido utilizados em pesquisas em diversos países para o monitoramento da violência na escola e entorno²⁴24. Granero R, Poni ES, Escobar-Poni BC, Escobar J. Trends of violence among 7th, 8th and 9th grade students in the state of Lara, Venezuela: The Global School Health Survey 2004 and 2008. Arch Public Health. 2011; 69(1): 7. https://dx.doi.org/10.1186%2F0778-7367-69-7
https://dx.doi.org/10.1186%2F0778-7367-6... . A pesquisa National Youth Risk Behavior Survey²⁵25. Centers for Disease Control and Prevention. National Youth Risk Behavior Survey (YRBS). Atlanta: CDC [Internet]. [citado em 28 set. 2017] Disponível em: http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/index.htm
http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/ind... , realizada nos Estados Unidos com estudantes do ensino médio, mostrou prevalência bem menor em comparação com o encontrado na PeNSE em 2015, revelando que 5,9% dos alunos deixaram de ir à escola nos 30 dias anteriores à pesquisa por insegurança na escola ou no trajeto para a escola²⁵25. Centers for Disease Control and Prevention. National Youth Risk Behavior Survey (YRBS). Atlanta: CDC [Internet]. [citado em 28 set. 2017] Disponível em: http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/index.htm
http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/ind... .

Um estudo conduzido em três municípios do Maranhão, no Brasil, encontrou que 22,4% dos alunos e 20,8% dos professores declararam que a escola era um local inseguro, em função da atuação das gangues, da violência nas proximidades da escola, nos pontos de ônibus, no trajeto de casa para a escola e na escola²⁶26. Macedo RMA, Bomfim MCA. Violências na escola. Rev Diálogo Educ. 2009; 9(28): 605-18. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v9i28.3343
http://dx.doi.org/10.7213/rde.v9i28.3343... . A prevalência da insegurança vivenciada por estudantes nas escolas desse estado foi quase o dobro do observado na PeNSE em 2015.

O envolvimento de escolares em comportamentos de violência, especialmente do tipo física, é amplamente discutido na literatura, apresentando prevalências bem variadas entre os países e os diferentes recortes de idade utilizados. O Health Behaviour in School-Aged Children²⁷27. Organização Mundial de Saúde. Social determinants of health and well-being among young people: Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC) study. International report from the 2009/2010 survey. Genebra: OMS; 2012., realizado entre adolescentes de países da Europa, América do Norte, Israel e outros, em 2009 e 2010, apontou que 13% dos estudantes aos 13 anos e 10% daqueles com 15 anos de idade estiveram envolvidos em briga com luta física nos 12 meses anteriores à pesquisa. Ademais, essa situação foi mais frequente em meninos (25%) do que entre as meninas (7%).

O National Study on Drug Use and Health (NSDUH), um inquérito de base populacional dos Estados Unidos com representatividade nacional e em nível de estados, com adolescentes entre 12 e 17 anos, apontou que na análise de tendência entre 2002 e 2014 houve diminuição do envolvimento em brigas e violências, caindo do máximo de 33,6% em 2003 para o mínimo de 23,7% em 2014¹⁴14. Salas-Wright CP, Nelson EJ, Vaughn MG, Reingle Gonzalez JM, Córdova D. Trends in Fighting and Violence Among Adolescents in the United States, 2002-2014. Am J Public Health. 2017; 107(6): 977-82. https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743
https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743... .

No âmbito do GSHS, os dados das Filipinas apontaram uma diminuição da prevalência de brigas físicas comparando os anos de 2003 e 2011 em adolescentes do sexo masculino, passando de 51,6 para 42,8%; e em adolescentes do sexo feminino, passando de 48,8 para 30,6%²⁸28. Peltzer K, Pengpid S. Health risk behaviour among in-school adolescents in the Philippines: Trends between 2003, 2007 and 2011, a cross-sectional study. Int J Environ Res Public Health. 2015; 13(1): 73-84. https://doi.org/10.3390/ijerph13010073
https://doi.org/10.3390/ijerph13010073... .

O uso de arma de fogo ou arma branca em brigas agrava os ferimentos e a morbimortalidade entre jovens²⁵25. Centers for Disease Control and Prevention. National Youth Risk Behavior Survey (YRBS). Atlanta: CDC [Internet]. [citado em 28 set. 2017] Disponível em: http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/index.htm
http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/ind... . O envolvimento de escolares brasileiros em brigas em que alguém usou arma branca aumentou nas edições da PeNSE. Já o envolvimento de escolares brasileiros em brigas em que alguém usou arma de fogo aumentou na comparação entre 2009 e 2015 da PeNSE.

Uma pesquisa desenvolvida nos Estados Unidos encontrou que 16,6% dos escolares norte-americanos levaram arma branca para a escola nos últimos 30 dias, enquanto 5,1% levaram arma de fogo²⁵25. Centers for Disease Control and Prevention. National Youth Risk Behavior Survey (YRBS). Atlanta: CDC [Internet]. [citado em 28 set. 2017] Disponível em: http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/index.htm
http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/ind... . Apesar dessas variáveis não corresponderem àquelas monitoradas pela PeNSE, elas apresentam uma exposição ao risco para o uso dessas armas nas escolas, especialmente em situações de conflito.

Outros pesquisadores apontam que nos Estados Unidos, aproximadamente 1 em cada 4 (23%) estudantes do ensino médio se envolve anualmente em sérios conflitos e cerca de 1 em cada 6 (16%) reporta o porte de arma no mínimo uma vez ao mês¹⁴14. Salas-Wright CP, Nelson EJ, Vaughn MG, Reingle Gonzalez JM, Córdova D. Trends in Fighting and Violence Among Adolescents in the United States, 2002-2014. Am J Public Health. 2017; 107(6): 977-82. https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743
https://doi.org/10.2105/AJPH.2017.303743... .

O envolvimento em brigas com uso da arma de fogo e arma branca, em todos os anos da PeNSE, foi, no mínimo, duas vezes maior para os adolescentes do sexo masculino em comparação com o feminino. Esse fato revela as diferenças socioculturais em relação aos papéis de gênero, em que as armas são utilizadas para materializar o poder e a submissão dos outros, no exercício da masculinidade hegemônica, relacionada à virilidade, competição e agressividade²⁹29. Souza ER. Masculinidade e violência no Brasil: contribuições para a reflexão no campo da saúde. Ciênc Saúde Coletiva. 2005; 10: 59-70. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232005000100012
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232005... .

A violência familiar apresentou a maior prevalência em comparação com os outros indicadores, em todos os anos da PeNSE. Destaca-se a maior ocorrência de violência familiar contra meninas, o que é consistente com a literatura e reflete a cultura patriarcal e de dominação de gênero³3. Andrade SSCDA, Yokota RTDC, Bandeira de Sá NN, Silva MMAD, Araújo WND, Mascarenhas MDM, et al. Relação entre violência física, consumo de álcool e outras drogas e bullying entre adolescentes escolares brasileiros. Cad Saúde Pública. 2012; 28(9): 1725-36. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012000900011
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2012... ^,3030. Minayo MC. Laços perigosos entre machismo e violência. Ciênc Saúde Coletiva. 2005; 10(1). http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232005000100005
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232005... . Pelo seu caráter íntimo e vinculado às relações de poder dento da família, tem grande potencial de ter caráter repetitivo, podendo resultar em alterações no desenvolvimento físico, psicológico e social³¹31. Stoddard SA, Henly SJ, Sieving RE, Bolland J. Social connections, trajectories of hopelessness and serious violence in impoverished urban youth. J Youth Adolesc. 2011; 40(3): 278-95. https://doi.org/10.1007/s10964-010-9580-z
https://doi.org/10.1007/s10964-010-9580-... ^,3232. Brasil. Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União. 1990; Seção 1: 13563..

Em 2015 foram notificados, no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (Sinan), 30.989 casos de violência contra adolescentes do sexo feminino de 13 a 19 anos⁴4. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Saúde. Violência contra a mulher: o desafio de articulação da vigilância com a rede de atenção e proteção. In: Brasil. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2015/2016: uma análise da situação de saúde e da epidemia pelo vírus Zica e por outras doenças transmitidas pelo Aedes aegypti. Brasília: Ministério da Saúde; 2016.. A análise do perfil das notificações de violência contra esse grupo mostrou que as agressões físicas foram mais prevalentes (44,5%), sendo que 54,7% dos casos ocorreram na residência e os principais agressores foram cônjuge/ex-cônjuge/namorado/ex-namorado (22,7%), seguidos de pai/padrasto/mãe/madrasta (20,8%)⁴4. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Saúde. Violência contra a mulher: o desafio de articulação da vigilância com a rede de atenção e proteção. In: Brasil. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2015/2016: uma análise da situação de saúde e da epidemia pelo vírus Zica e por outras doenças transmitidas pelo Aedes aegypti. Brasília: Ministério da Saúde; 2016..

Dentre os limites do presente estudo, destaca-se que a PeNSE consiste em estudo transversal, e a amostra refere-se aos escolares, podendo não representar o universo de adolescentes, em especial aqueles fora da escola, que podem ter problemas com violências ainda mais frequentes. A comparação de tendências ocorreu por meio de estudos transversais distintos, não sendo acompanhada a evolução entre os mesmos indivíduos, como em estudos longitudinais. No entanto, estudos transversais são indicados na literatura para monitoramento de tendências³³33. Malta DC, Stopa SR, Santos MAS, Andrade SSCA, Oliveira TP, Cristo EB, et al. Evolution of tobacco use indicators according to telephone surveys, 2006-2014. Cad Saúde Pública [Internet]. 2017 [citado em 13 dez. 2017]; 33(Supl. 3): e00134915. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2017001505008&lng=en http://dx.doi.org/10.1590/0102-311x00134915
http://www.scielo.br/scielo.php?script=s... e a PeNSE cumpriu esse papel.

CONCLUSÃO

O estudo de tendência temporal apontou o aumento das prevalências de violências vividas pelos adolescentes em todos os indicadores estudados no período de 2009 a 2015 nas capitais brasileiras.

Os grupos mais vulneráveis foram os escolares das escolas públicas, os adolescentes do sexo masculino no caso do envolvimento em brigas com arma branca ou de fogo e adolescentes do sexo feminino no caso de agressão física por familiar. Nos locais onde os escolares permanecem a maior parte do tempo e onde deveriam estar seguros e ter seu desenvolvimento saudável promovido, como na residência e na escola, a vitimização ocorre de forma significativa e por vezes predominante. Futuras análises considerando as características de raça/cor entre os escolares poderão identificar grupos com risco mais elevado para vitimização.

A PeNSE contribuiu para o monitoramento das situações de violência vivenciadas por escolares brasileiros, o que é fundamental para o planejamento e a avaliação de políticas que contribuam para o desenho de políticas públicas de prevenção de violência, da promoção da saúde e da cultura de paz.

REFERÊNCIAS

Datas de Publicação

Histórico